顾长缨 158,闪耀的流星41_游戏竞技

158,闪耀的流星41

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“顾医生，这是小军，小军，这是顾医生，很厉害的，她一定能帮助你……”女人四十几岁，她身旁的男生应该是高中生，长得比较高，比顾长缨还高……

这孩子长得太着急了。

不过，青少年期本来就是身心飞速发展的时期，第二次飞跃，不管是脑，肌肉还是心肺，第二性征等等都得到充分发展。

“你好，小军。”顾长缨打起招呼，一边让他们坐下。

男生没有说话，只是这个瞧瞧那个瞧瞧，好奇心很重。

他坐不下来，老想动，但是她旁边的女人一边扯着他的衣服，并用眼神警告他安分点，他眼中有不耐烦，但勉强不造次。

“顾医生，上次不好意思啊，我也不是故意爽约的，实在是这下子，变卦太快了，这回要不是我抓着他，又逼又贿赂他，他都不想来，我说了，顾医生人很好，在这行业又很有专业权威，一定要相信她能解决咱们的问题，但是这小子太狂，总觉得自己最厉害，也不知道哪里厉害……”接着女人开始数落起男生来，讲一堆他的缺点，身边的男生都面露不耐烦甚至厌恶了。

她没有察觉到，但是顾长缨一直观察着。

显然，女人习惯严加管教，以骂和数落为主，希望这样激励孩子。

“你说说，我一个人拉扯他容易吗？他父亲十岁时就跟着狐狸精跑了，一分钱都不给，我一天要做两三份工才能将他送进贵族学校，我这么辛苦一切都是为了他，我能害他吗？我的所有选择还不是为了他好？”男生听烦了，都眯起眼睛准备睡觉了。

“你看看他什么德行，也就在你面前我才说这么多，毕竟你也是女人，能理解我的难处，很多陌生人都能理解我，但是他呢，辛辛苦苦拉扯大，现在什么都跟我反着来，去了贵族学校什么都没学成，净学了什么吸烟，打游戏，沉迷网络，纹身，和别人玩滑板，没少磕着碰着，差点这两条腿都没保住，现在痊愈了，还不记好，你说说，现在又作妖了，学什么街舞，那玩意儿能赚钱吗？能养活人吗？说以后当明星，唉，现在的小孩啊，被网络毒害了，干什么工作不好？踏踏实实稳稳当当多好？小军的情况你都大致了解了吧，我也不多说，我就希望他能改掉这些坏毛病，不要再和那些狐朋狗友往来了，好好的小孩，以前可乖了，现在……真是让我失望……”

顾长缨点点头，表示自己了解。

她注意到男生佯装睡着了，实则脚一直在动。

他有听进去。

但是不屑。

这循环往复的消极对待，使得整个行为动力系统保持在恶性循环状态下运动，这不只是当前差生。以及加入社会啊，帮派的学生或者是。学习困难的人，不管是教师，家长，同学，甚至是社会主流对待他们所给予的评价，都是从这种消极的期望出发的，他们也与这些消极期望相适应，同时认为自己的堕落是自然的结果，自己只有这样的水平，努力是无效的，整个行为动力系统就会构成一个闭合的恶性循环状态，学习困难导致的。成绩落后，是作为一个有机和谐和志向一致的部分，存在并不是异常现象，这种就需要了环境和个人的交互作用，通过外加的特定教育手段来实现，不然，一个人角色偏长。过着就会产生消极的后果。比如自我同一性，认知失调。自我价值，贬低。自我价值感，飞机。长此以往，要么继续堕落网别人认为他就是如此，改不了了的方向，走下去要么就走上自我毁灭的道路。因为根据自我价值定向的理论，很多人自杀，也是，因为他丧失了自我价值依托，同时又缺乏其他干部自我价值支持途径，退一步还可以找到自我价值支持的理由，大环境下的不支持，以及自我内心又没有可以支持的东西就会产生做价值价值感的危机，这种危机要是没有及时被其他做价值，支持力量所挽救，个人就会趋向于自杀，结束自己自认为存在价值。已经丧失了生命，这种自我价值，依托丧尸自杀的理论。确实和自我生命价值评判以及社会支持的状况有密切密切的关联，个人自我生命价值，评判越消极，社会支持越少，智商越想就越强，这是一种高度拟合的循环不只是个人改变，他对自我价值，感动，理解也需要整个社会，家庭学校的努力。因为人是需要解释自我及所在的世界，人生来就想要解释，自我存在的价值意义，因为人是经过社会化的动物，具有社会性，而任重社会化过程中产生的理性思维，让他寻求事物的理由及事物的好奇心，因此人是需要解释的动物，需要经过解释，包括自己和他人在内的内外世界的旅游体系，并在其中找到自我和自我的意义。对于个体而言，自我有意义，一切还有意义，做没有意义，一切则全无意义，存在主义哲学家卡穆斯说过，人一生的全部努力都在于使自己相信人生不是荒诞的，从哲学的角度说人的偶然，人的诞生是偶然的，生命原本并没有意义，自我意识在特定社会条件下产生之后，人才通过自我的寻求和监控建构泰山出生命的意义，人的一生都在试图寻找自己好用特定概念。面对提示，定义自己，以寻找自我生命的理由解释生命，一。在寻找生意的过程中，人也在不断的寻求自我价值。自我价值则是自我行为的终极旅游体系，做价值，定向也决定了人与自身及环境，包括其他个体的关系，而自我价值定向就是，个体用以衡量自身价值的价值标准和价值体系的选择。至于差生或者是学习困难，产生认知失调或者丧失自我价值感的少年。之所以会产生这种丧失感，走上自我毁灭，偏离社会期望期望的道路，也是因为个人在。解释环境。不断社会化过程中，西德的，具有个体性的一套态度理论来解释外界作用于自身的各种评价，期望以及消极的。对待，归

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