谭伟乐了,伸了一个大大的懒腰,“是啊,人各有志,二十年后我们再相会,到时候我们再看看谁才是真正的英雄吧!”
陈平凡听着两个人的争论,始终面带笑容,其实谁是谁非根本不重要,重要的是他们都有自己的思想了!
从教这一年时间,陈平凡逐渐意识到,教育不仅在课堂上,更在每一次面红耳赤的讨论中,在每一本优秀书籍的熏陶中,在每一天的平凡生活中。
学以致用,知行合一,这是陈平凡的信条,也是他的教育理念,在这一年的短暂的教师生涯中,他所有教育教学的尝试都有一个核心目标,或者说一个中心着力点,即把他的学生培养成有独立思考能力的人,有强烈好奇心和求知欲的人,有学以致用精神的人。
一年过去了,陈平凡不敢说他的教育理想立竿见影了,但起码他和他的学生已经在路上了。
一年后的今天,你要问他的学生什么才是这世界最珍贵的宝藏,他的学生的回答一定是知识、独立思考的能力以及学以致用的思维。
一个人活着,贫穷并不是最可怕的,最可怕的是没有知识,没有眼界,没有独立思考的能力以及没有知行合一的观念。
再穷,有了知识和能力,人们随时都可以创造财富,随时都可以实现自我救赎,至于成功与否,只要你去做,一切都只是时间问题,水到渠自成。
而这一点早已成为他所有学生的共识。
陈平凡看向窗外,蓦然笑得更灿烂了,因为他知道,他已经在这帮孩子身上找到了他一直以来都汲汲以求的两样东西——成就感和幸福感。
火车刚在省城的站台边停稳,围绕在陈昔实身边的一帮少男少女们便蜂拥着走出了火车,然后又像鸟儿一般唧唧喳喳说个不停。
省城太繁华了,高楼大厦密集地生长着,前后左右,不留死角地昂然伫立。
车流人流则像泄闸的洪水,在这些钢筋水泥的夹缝间肆意地蔓延,涛涛滚滚,绵延不绝。
这边有闪烁的霓虹,那边有大幅的匾额,抬眼还能看见播放着各色广告的巨大显示屏,真是五光十色,满目琳琅。
这样对比起来,清屏还真没有一点儿存在感了!
“看,多繁华啊,这就是我奋斗的动力!”谭伟张开双臂,心中激荡着豪迈的情怀。
没有人和他争辩,大家只忙着合影留念,咔嚓咔嚓,镜头里出现的是一张张干净纯美的笑脸。
而在那一幅幅的画面中,陈平凡眼中的忧郁也被荡涤得干干净净,取而代之的都是那无限的喜悦和兴奋之情,因为,年轻,真好!因为,生命,真美!
(全书完)