王振华露着大白牙摆摆手，示意大家停止鼓掌：“照例，我想向大家分享一首我写的诗。”话音一落，大家立即热情地鼓掌。伴随着掌声，王振华在黑板上写到：

咏荆轲

秦朝为一统，破赵兵向燕。

托付受太子，荆轲欲赴前。

君子不辞死，矢志壮河山。

滚滚男儿泪，萧萧易水寒。

精魂利匕首，信念磨决心。

告慰天下恨，血债祭英灵。

不见英雄险，应惜铁汉情。

何人论成败，史册留芳名。

王振华写一个字，学生们就跟着念一个字，等王振华写完，大家也念完了。

“哇王大才子厉害厉害”杨航率先称赞。

“在下佩服佩服”蔡弘立紧随杨航的脚步夸奖他们的语文老师。

“哈，你们两个不愧是同桌，一唱一和的。”王振华很喜欢这两个大活宝，就走到他俩的旁边，用手摸摸他们的头后，才又走回讲台上。

王振华激情饱满，正要眉飞色舞地开始讲课，却突然发现最后一组最后一桌有个同学正趴在桌上睡觉。

王振华立即走到他身边，揪着他的耳朵：“黄子祺同学，放学啦，快起来”

原本还和周公约会的黄子祺急忙应声站起，揉揉惺忪的睡眼，发出慵懒的声线：“放学啦，老师辛苦了，老师再见”说完，黄子祺马上背起书包，要回家。

看着黄子祺脱线的行为，全班顿时哄堂大笑，王振华也止不住笑意。只有黄子祺一人一脸懵逼地看着大家，不知道大家在笑什么。

王振华清清嗓子，故意严肃地说：“你这小子，才刚上课就想着放学。你自己说，该不该罚”

终于明白发生什么事的黄子祺赶紧放下书包求情：“王大才子，给我个机会吧。”

“行，你要是能说出十个带有数字的成语，我就放过你。”

“好，老师这话可算数”

“当然，男子汉大丈夫，一言既出驷马难追。”

黄子祺得到肯定的答案后，便边绞尽脑汁边说：“十全十美，9牛一毛，八面玲珑，七上八下，六神无主，五颜六色，四面楚歌，三顾茅房，二”这“三顾茅房”一说出口，全班又一次哄堂大笑起来，有的同学还边笑边拍着桌子，有的同学笑得直不起腰来。林婷把刚喝下去的水直接喷了出来，叶灵则笑出了眼泪。只有黄子祺一人继续一脸懵逼状态，他不知道自己这次又怎么惹大家笑了。

“你小子居然把刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的典故说成了三顾茅房实在是太有才了老师我甘拜下风”王振华的脸上写着“教生无方”四个大字。

黄子祺反应过来涨红了脸，立即澄清：“口误，口误，纯属口误。”

“你啊，睡前不要喝水，免得半夜三顾茅房影响睡眠质量，第二天就不会犯困。坐下。”听到王振华这么一调侃，全班又大笑起来，不过很快就被王振华犀利的眼神制止住了。此时的黄子祺早已睡意全无，不好意思地摸着自己的头。

“好来，大家看黑板上来。这首诗是赞颂战国著名的刺客荆轲。秦朝为一统，破赵兵向燕。托付受太子，荆轲欲赴前。君子不辞死，矢志壮河山。这三句是讲诉秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲献计太子丹，拟以秦国叛将樊於期之头及燕督亢地图进献秦王，相机行刺。太子丹不忍杀樊於期，荆轲只好私见樊於期，告以实情，樊於期为成全荆轲而自刎。”

王振华停顿了一下，问道：“一提到荆轲，大家会最先想到哪句话”

全班同学立刻脱口而出：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

“没错就是这句风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。没想到荆轲真的是一去不复还啊”王振华面带惆怅地说：“公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。燕太子丹等许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。荆轲入秦后，秦王在咸阳宫隆重召见了他，在交验樊於期头颅，献督亢之地图，图穷匕首见，荆轲刺秦王不中，被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。”

全班同学的情绪受到这段话的感染，大家默不作声，脸上写满了“可惜”“悲伤”“难过”等字。

王振华慷慨激昂地朗读最后五句诗：“滚滚男儿泪，萧萧易水寒。精魂利匕首，信念磨决心。告慰天下恨，血债祭英灵。不见英雄险，应惜铁汉情。何人论成败，史册留芳名。”王振华最后一个字还未念完，全班立即报以热烈的掌声。这次的掌声与前两次是不同的。第一次是欢迎的掌声，第二次是佩服的掌声，第三次是情感的掌声。

王振华喝了几口水，平复自己有些复杂的情绪，继续说：“话说回来，我们今天学习的课文与荆轲本人没有直接的关系，而是与荆轲刺杀的对象秦王的国家著名的宫殿阿房宫有关。请同学们打开课本，一起来学习唐朝文学家杜牧的阿房宫赋。来，大家先一起朗读一遍。阿房宫赋，杜牧，起。”

于是一阵朗朗读书声整齐响起：“阿房宫赋，杜牧。六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日”

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