儿童能接受各种与性别习惯不符的行为偏差。

刻板的认识性别角色。（5~7岁）

儿童对性别角色的认识也表现出刻板性，他们认为违反性别角色习惯是错误的。

三十八、影响学前儿童亲社会行为的因素:（单选/简答/材料）p100

社会生活环境

社会文化，大众媒介（公益广告）

儿童日常的生活环境

家庭，同伴相互作用

观察采则能力

具有观点采择能力的儿童能充分理解他人的需要，并做出助人的行为。

移情

移情是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动机。

三十九、学前儿童攻击性行为的特点:（单选/简答）p102

儿童主要是为了玩具和其他物品而争吵，打架。

儿童更多依靠身体动作攻击。

从工具性攻击向敌意性攻击转化。

小班儿童的工具性攻击多于敌意的性攻击。

大班儿童的敌意性攻击显著多于工具性攻击。

儿童的公斤性行为有明显的性别差异。