三十三、同伴交往的意义:（简答/材料）p95

同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略。

同伴交往是学前儿童基金情感的重要后盾。

促进学前儿童认知能力的发展。（记忆、想象、思维、言语）

同伴交往有助于儿童自我概念和人格的发展。

三十四、影响学前儿童同伴交往的因素:（单选/材料/简答）p96

早期亲子交往的经验。

良好的家庭人际环境有利于儿童与同伴交往，而缺乏交往的家庭环境则会影响儿童的同伴交往。

儿童自身的特征

首先，性别，长相，年龄。其次，气质，情感，能力，性别。最后，对儿童同伴交往关系影响最大的是其交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。

活动材料和活动性质

活动材料。活动材料，特别是玩具。

活动性质。表演游戏或集体活动中。

托幼机构的影响。

教师不能与儿童建立起亲密，融洽，协调的关系，就会导致儿童心理上的不平衡。

三十五、学前儿童性别角色的发展历程:（单选/简答）p98

知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识。（2~3岁）

直到2.5岁左右，大多数儿童能准确的说出自己的性别。

自我中心地认识性别角色。（3~4岁）